¿Dónde se origina el concepto de TAC? La UNESCO, a partir de 2015 comparte los conocimientos respecto a las diversas formas en que la tecnología puede facilitar el acceso universal a la educación, reducir las diferencias en el aprendizaje, apoyar el desarrollo de los docentes, mejorar la calidad y la pertinencia del aprendizaje, reforzar la integración y perfeccionar la gestión y administración de la educación. El concepto TAC se origina cuando las TIC fueron empleadas como herramientas didácticas al servicio del aprendizaje; a través de ellas se hace posible la gestión del conocimiento, direccionado al uso formativo de las tecnologías, que aseguren la aprehensión del conocimiento. ¿Qué institución y qué actores lo definen? A partir del fomento de la capacidad, asesoramiento técnico, publicaciones, investigaciones y conferencias internacionales como las Conferencias Internacionales sobre TIC y la educación en la Semana del Aprendizaje Mediante Dispositivos Móviles, la UNESCO ayuda a go
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación [TIC] hace imprescindible aplicar las habilidades de búsqueda de información y una verdadera construcción de conocimiento a partir de esta; esta es una realidad, tanto en las instituciones, empresas y contextos diversos en los que se presentan situaciones problemáticas a resolver. En la Sociedad del Conocimiento es indispensable poder discriminar entre información falsa y verdadera, entre documentos válidos y confiables de los cuales extraer información o datos y los que no lo son. Creamer (2011) concibe el pensamiento crítico como el pensamiento intelectualmente disciplinado de conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar la información recabada a partir de la observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación. Este tipo de pensamiento es un procedimiento que da valor racional a las creencias y emociones dice el autor. Los argumentos a partir de los cuales construimos conocimiento, pueden ser